Animador Sociocultural

Boas férias!

2008-08-05T04:03:00.000-07:00

Ainda com O Aquário...

2008-06-19T16:16:00.000-07:00

Pena Aventura Park

2008-06-07T13:28:00.000-07:00

2008-06-04T16:14:00.000-07:00

Já em Cerva

2008-06-04T16:12:00.000-07:00

Radical

2008-06-04T16:09:00.000-07:00

Na rede

2008-06-04T16:07:00.000-07:00

Alexandra

2008-06-04T16:06:00.000-07:00

Pena Aventura Park

2008-06-04T16:03:00.000-07:00

A Cláudia

Discriminação salarial entre homens e mulheres vai acabar no sector da cortiça

2008-05-26T23:56:00.000-07:00

Discriminação salarial entre homens e mulheres vai acabar no sector da cortiça

"O Sindicato dos Operários Corticeiros do Norte e a Associação Portuguesa de Cortiça (APCor) sentaram-se novamente à mesa e chegaram a acordo para esbater essa distância - que chega aos 97,66 euros por mês -, ao longo dos próximos oito anos.

As mulheres corticeiras, que representam cerca de 40 por cento da força laboral - 4800 em 12.000 trabalhadores com vínculo efectivo - começam a receber mais 12,21 euros mensais a partir de Junho.

Um valor que acompanhará as eventuais actualizações salariais, de forma a que homens e mulheres que desempenham funções idênticas estejam a ganhar o mesmo ordenado em 2015. Uma medida que incidirá particularmente no concelho de Santa Maria da Feira, onde se situam 80 por cento das unidades produtivas de cortiça." (via tudo sobre Eva)

ELAS, MARIA VELHO DA COSTA

2008-05-26T23:52:00.000-07:00

1. RECONSTITUIÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO

Elas são quatro milhões, o dia nasce, elas acendem o lume. Elas cortam o pão e aquecem o café. Elas picam cebolas e descascam batatas. Elas migam sêmeas e restos de comida azeda. Elas chamam ainda escuro os homens e os animais e as crianças. Elas enchem lancheiras e tarros e pastas de escola com latas e buchas e fruta embrulhada num pano limpo. Elas lavam os lençóis e as camisas que hão-de suar-se outra vez. Elas esfregam o chão de joelhos com escova de piaçaba e sabão amarelo e correm com os insectos a que não venham adoecer os seus enquanto dormem. Elas brigam nos mercados e praças por mais barato. Elas contam centavos. Elas costuram e enfiam malhas em agulhas de pau com as lãs que hão-de manter no corpo o calor da comida que elas fazem. Elas vêm com um cântaro de água à cinta e um molho de gravetos na cabeça. Elas limpam as pias e as tinas e as coelheiras e os currais. Elas acendem o lume. Elas migam hortaliça. Elas desencardem o fundo dos tachos. Elas passajam meias e calças e camisas e outra vez meias. Elas areiam o fogão com palha de aço. Elas calcorreiam a cidade a pé e à chuva porque naquele bairro os macacos são caros. Elas correm esbaforidas para não perder o comboio, o barco. Elas pousam o cesto e abrem a porta com a mão vermelha. Elas põem a tranca no palheiro. Elas enterram o dedo mínimo na galinha a ver se tem ovo. Elas acendem o lume. Elas mexem o arroz com um garfo de zinco. Elas lambem a ponta do fio de linha para virar a camisa. Elas enchem os pratos. Elas pousam o alguidar na borda da pia para aguentar. Elas arredam a coberta da cama. Elas abrem-se para um homem cansado. Elas também dormem.

2. REPRODUÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO

Elas vão à parteira que lhes diz que já vai adiantado. Elas alargam o cós das saias. Elas choram a vomitar na pia. Elas limpam a pia. Elas talham cueiros. Elas passam fitilhos de seda no melhor babeiro. Elas andam descalças que os pés já não cabem no calçado. Elas urram. Elas untam o mamilo gretado com um dedal de manteiga. Elas cantam baixinho a meio da noite a niná-los para que o homem não acorde. Elas raspam as fezes das fraldas com uma colher romba. Elas lavam. Elas carregam ao colo. Elas tiram o peito para fora debaixo de um sobreiro. Elas apuram o ouvido no escuro para ver se a gaiata na cama ao lado com os irmãos não dá por aquilo. Elas assoam. Elas lavam joelhos com água morna. Elas cortam calções e bibes de riscado. Elas mordem os beiços e torcem as mãos, a jorna perdida se o febrão não desce. Elas lavam os lençóis com urina. Elas abrem a risca do cabelo, elas entrelaçam. Elas compram a lousa e o lápis e a pasta de cartão. Elas limpam rabos. Elas guardam uma madeixita entre dois trapos de gaze. Elas talham um vestido de fioco para uma boneca de papelão escondida debaixo da cama. Elas lavam as cuecas borradas do primeiro sémen, do primeiro salário, da recruta. Elas pedem fiado popeline da melhor para a camisa que hão-de levar para a França, para Lisboa. Elas vêm trazer um borrego à primeira barraca e ao primeiro neto. Elas poupam no eléctrico para um carrinho de corda.

3. PRODUÇÃO

Elas sobem para cima de um caixote, que ainda são pequenas para chegar à bancada de descamar o peixe. Elas mondam, os dedos tolhidos de frieira e urtiga. Elas fazem descer a lâmina de cortar o coiro. Elas sopram nos dedos a aquecê-los, esfregam os olhos, voltam a pôr as mãos por detrás da lente a acertar os fios da matriz do transístor. Elas espremem as tetas da vaca para o balde apertado entre as pernas. Elas fecham num dia as pregas de papel de mil pacotes de bolacha. Elas acertam em duzentos casacos a postura da manga onde cravar o botão. Elas limpam o suor da testa com a manga e a foice rebrilha ao sol por cima da cabeça e da seara. Elas ouvem a matraca de dez teares enquanto a peça cresce diante, o fio amandado de braço a braço aberto. Elas cortam os dedos nas primeiras vinte cinco latas até calejar bem. Elas fazem a agulha passar para cá e lá em cruz na tela do tapete. Elas vigiam a última fileira de garrafas, caladas, à espera da sirene. Elas carregam o cesto de azeitona à cabeça já sem cantar, até que o sol se ponha.

4. SERVIÇOS

Elas carregam no botão da caixa e fazem quinhentos trocos miúdos. Elas metem a cavilha, dizem outro número e passam a vigésima chamada. Elas mexem panelões que lhes chegam à cinta. Elas descem doze caixotes de lixo já noite fechada. Elas fazem todas as camas e despejos de uma família alheia. Elas picam bilhetes metidas numa caixa de vidro. Elas batem à máquina palavras que não entendem. Elas arquivam por ordem alfabética duas mil fichas e vinte e cinco ofícios. Elas vão outra vez buscar a gaveta das luvas para o balcão a ver se há aquele verde. Elas aspiram do pó antes das nove doze assoalhadas e cento e dez degraus de alcatifa. Elas entram na praça manhã cedo, já vindas da lota ajoujadas com o peixe para as bancadas. Elas acertam as bainhas de joelhos, a boca cheia de alfinetes. Elas põem trinta e duas arrastadeiras e tiram sessenta temperaturas. Elas pintam unhas de homem. Elas guardam sanitas e fazem renda em pequenos cubículos sem janela.

5. TRANSMISSÃO DE IDEOLOGIA

Coisas que elas dizem:

- Se mexes aí, corto-ta.
- Isso não são coisas de menina.
- O meu homem não quer.
- Estuda, que se tiveres um empregozinho sempre é uma ajuda.
- A mulher quer-se é em casa.
- Isto já vai do destino de cada um.
- Deus não quiz.
- Mas o senhor padre disse-me que assim não.
- Dá um beijinho à senhora que é tão boazinha para a gente.
- Você sabe que eu não sou dessas.
- Estás a dar cabo do teu futuro com uns e com outros.
- Deixa-te disso, o que é preciso é sossego e paz de espírito.
- Comprei uns jeans bestiais, pá.
- Sempre dá para uma televisão daquelas novas.
- Cada um no seu lugar.
- Julgas que ele depois casa contigo?
- Sempre há-de haver pobres e ricos.
- Se tu gostasses de mim não andavas com aquela cabra a gastar o nosso.
- Põe o comer ao teu irmão que está a fazer os trabalhos.
- Sempre é homem.

6. PRODUÇÃO DE DESEJO

Elas olham para o espelho muito tempo. Elas choram. Elas suspiram por um rapaz aloirado, por duas travessas para o cabelo cravejadas de pedrinhas, um anel com pérola. Elas limpam com algodão húmido as dobras da vagina da menina pensando, coitadinha. Elas escondem os panos sujos de sangue carregadas de uma grande tristeza sem razão. Elas sonham três noites a fio com um homem que só viram de relance à porta do café. Elas trazem no saco das compras uma pequena caixa de plástico que serve para pintar a borda dos olhos de azul. Elas inventam histórias de comadres como quem aventura. Elas compram às escondidas cadernos de romances em fotografias. Elas namoram muito. Elas namoram pouco. Elas não dormem a pensar em pequenas cortinas com folhos. Elas arrancam os primeiros cabelos brancos com uma pinça comprada na drogaria. Elas gritam a despropósito e agarram-se aos filhos acabados de sovar. Elas andam na vida sem a mãe saber, por mais três vestidos e um par de botas. Elas pagam a letra da moto ao que lhes bate. Elas não falam dessas coisas. Elas chamam de noite nomes que não vêm. Elas ficam absortas com a mola da roupa entre os dentes a olhar o gato sentado no telhado entre as sardinheiras. Elas queriam outra coisa.

7. REVOLUÇÃO

Elas fizeram greves de braços caídos. Elas brigaram em casa para ir ao sindicato e à junta. Elas gritaram à vizinha que era fascista. Elas souberam dizer salário igual e creches e cantinas. Elas vieram para a rua de encarnado. Elas foram pedir para ali uma estrada de alcatrão e canos de água. Elas gritaram muito. Elas encheram as ruas de cravos. Elas disseram à mãe e à sogra que isso era dantes. Elas trouxeram alento e sopa aos quartéis e à rua. Elas foram para as portas de armas com os filhos ao colo. Elas ouviram falar de uma grande mudança que ia entrar pelas casas. Elas choraram no cais agarradas aos filhos que vinham da guerra. Elas choraram de ver o pai a guerrear com o filho. Elas tiveram medo e foram e não foram. Elas aprenderam a mexer nos livros de contas e nas alfaias das herdades abandonadas. Elas dobraram em quatro um papel que levava dentro uma cruzinha laboriosa. Elas sentaram-se a falar à roda de uma mesa a ver como podia ser sem os patrões. Elas levantaram o braço nas grandes assembleias. Elas costuraram bandeiras e bordaram a fio amarelo pequenas foices e martelos. Elas disseram à mãe, segure-me aqui nos cachopos, senhora, que a gente vai de camioneta a Lisboa dizer-lhes como é. Elas vieram dos arrabaldes com o fogão à cabeça ocupar uma parte de casa fechada. Elas estenderam roupas a cantar, com as armas que temos na mão. Elas diziam tu às pessoas com estudos e aos outros homens. Elas iam e não sabiam para aonde, mas que iam. Elas acendem o lume. Elas cortam o pão e aquecem o café esfriado. São elas que acordam pela manhã as bestas, os homens e as crianças adormecidas.

Dezembro de 1975

in CRAVO, MARIA VELHO DA COSTA, MORAES EDITORES, 1976

Método Chinês

2008-05-25T15:11:00.000-07:00

As tropas Chinesas sabem como manter a postura correcta....
Vem isto a propóstito de O Retrato, de Manuel da Fonseca e do constrangimento do narrador na sua roupa engomada...

Postais

2008-04-29T17:03:00.001-07:00

Porta-Velas

2008-04-29T15:43:00.000-07:00

A mulher que matou os peixes, de Clarice Lispector

2008-04-17T13:18:00.001-07:00

"Essa mulher que matou os peixes infelizmente sou eu. Mas juro a vocês que foi sem querer. Logo eu! Que não tenho coragem de matar uma coisa viva! Até deixo de matar uma barata ou outra. Dou minha palavra de honra que sou pessoa de confiança e meu coração é doce: perto de mim nunca deixo criança nem bicho sofrer.” Clarice Lispector

As palavras mais difíceis de traduzir

2008-04-16T03:02:00.000-07:00

A propósito de uma crónica de Faíza Hayat, no Público, estivemos a ver quais as palavras consideradas mais difíceis de traduzir:
A lista completa das dez palavras consideradas de mais difícil tradução:

1. “Ilunga” (tshiluba) - uma pessoa que está disposta a perdoar quaisquer maus-tratos pela primeira vez, a tolerar o mesmo pela segunda vez, mas nunca pela terceira vez.
2. “Shlimazl” (ídiche) - uma pessoa cronicamente azarada.
3. “Radioukacz” (polonês) - pessoa que trabalhou como telegrafista para os movimentos de resistência o domínio soviético nos países da antiga Cortina de Ferro.
4. “Naa” (japonês) - palavra usada apenas em uma região do país para enfatizar declarações ou concordar com alguém.
5. “Altahmam” (árabe) - um tipo de tristeza profunda.
6. “Gezellig” (holandês) - aconchegante.
7. Saudade (português)
8. “Selathirupavar” (tâmil, língua falada no sul da Índia) - palavra usada para definir um certo tipo de ausência não-autorizada frente a deveres.
9. “Pochemuchka” (russo) - uma pessoa que faz perguntas demais.
10. “Klloshar” (albanês) - perdedor.

As palavras mais votadas em inglês, como as mais difíceis de traduzir foram:
As dez mais votadas no Inglês foram:

1. Plenipotentiary - embaixador ou enviado especial investido com plenos poderes.

2. Gobbledegook – linguagem caracterizada por circunlóquios e gírias, usualmente difícil de ser entendida.

3. Serendipity – Sorte de encontrar coisas que não estavam sendo procuradas.

4. Poppycock - “Nonsense”

5. Googly – Em cricket, uma bola lançada que gira em um sentido diferente do esperado.

6. Spam – vários significados: tipo de carne enlatada, um sketch cómico método de dança, mensagens eletrónicas não solicitadas e indesejadas

7. Whimsy – a propriedade de agir mais por capricho do que pela razão.

8. Bumf – papel higiénico, fardo de papel inutilizável.

9. Chuffed – muito satisfeito.

10. Kitsch – de questionável valor estético; excessivamente sentimental, exagerado ou vulgar.

Lisboetas

2008-04-07T14:47:00.000-07:00

Estivemos a ver.

A Porta Branca, Fiama Hasse Pais Brandão

2008-03-21T09:28:00.001-07:00

A Porta Branca, Fiama Hasse Pais Brandão

Por detrás desta porta,
uma de todas as portas que para mim se abrem e se fecham,
estou eu ou o universo que eu penso.
Deste meu lado, dois olhos que vigiam
os fenómenos naturais, incluindo a celeste mecânica
e as sociedades humanas, sedentárias e transumantes.

Mas podem os olhos fazer a sua enumeração,
e pode o pensado universo infindamente ir-se,
que para mim o que hoje importa
é aquela olhada vaga porta.

Que ela seja só como a vejo, a porta branca,
com duas almofadas em recorte,
lançada devagar sobre o vão do jardim,
onde o gato, por uma fenda aberta
pela sua pata, tenta ver-me,
tão alheio a versos e a universos.

Bruna "Superstar" Fátima

2008-03-15T15:06:00.000-07:00

Contacto

2008-03-15T14:59:00.000-07:00

O regresso...
Os dias 13 e 14 de Março serão sempre lembrados pelas Brunas, pelo Rui, pela D. Teresa e pela Ana Sofia (irmã do Rui).
A convite do programa Contacto da Sic, o Rui passou uma tarde de sonho no Oceanário. Quem lá esteve diz que as suas características gargalhadas ecoavam no edifício.
Na sexta, os cinco estiveram no Contacto à conversa com a Rita Ferro e o Nuno Graciano. Falou-se do Ler é Preciso, da Helpwrite, dos desenhos do Rui e da prof. Henriqueta.
Em breve, as Bruna's deixarão aqui o seu testemunho.

Animação

2008-03-15T14:43:00.000-07:00

Mais uma apresentação do Curso de Animação. Desta vez, na Escola de Campanhã. A Catarina, a Alexandra, a Cátia, a Bruna F. e a Bruna I., acompanhadas pelo prof. Rui Santos, enfrentaram um público exigente.

Semana da Leitura | Dia 7

2008-03-09T04:51:00.000-07:00

Na sexta-feira, dia 7, apresentámos a nossa leitura de O Aquário às Escolas da Corujeira, Falcão e Eb2,3 do Cerco. Ao longo deste mês e meio de preparativos contámos com a colaboração do prof. Rui Santos e do nosso colega Rui.

Algas....

2008-02-28T14:40:00.000-08:00

As nossas algas....

Foi na sexta...

2008-02-10T08:57:00.001-08:00

falta pouco

2008-02-04T07:14:00.000-08:00

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Reportagem RTP

2008-02-04T06:05:00.000-08:00

A reportagem sobre a Helpwrite na RTP.

Romulus e o outro

2008-02-02T13:50:00.001-08:00

"Muita gente quando vê um deficiente não sabe como tocar-lhe. Decidimos, por isso, começar por nos tocarmos.” Conhecido sobretudo como intérprete das criações da Companhia Paulo Ribeiro, Romulus Neagu apresenta assim o ponto de partida de O Ensaio de um Eros Possível, dueto entre o bailarino romeno e José António Correia, doente com paralisia cerebral. Profundamente interessado num “corpo humano, exposto e frágil”, Neagu tem desenvolvido nos últimos anos projectos na área da dança com grupos específicos, como idosos, imigrantes e pessoas com deficiências. Com A Invisibilidade das Pequenas Percepções, o coreógrafo aprofunda esse trabalho imensamente delicado e corajoso, promovendo agora o encontro no palco de um bailarino profissional, José António Correia, uma jovem proveniente de uma instituição de solidariedade social e o músico Ulrich Mitzlaff. Fruto de um longo trabalho que envolve a Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral e instituições de acolhimento de menores da cidade de Viseu, esta nova criação toma de empréstimo elementos da psicologia e da psicoterapia, fazendo da dança uma transgressiva estratégia terapêutica, mas sobretudo um espaço efectivo – também afectivo – de encontro de corpos e identidades. A par deste díptico, o TeCA exibe um video-documentário que devolverá ao público a intensa experiência de criação de um destes objectos performativos, saudavelmente marginais na esfera da produção coreográfica nacional."

Sexta-feira, 21.30, TeCA, TEATRO CARLOS ALBERTO

DAS AMIGAS PARA O RUI - um reportagem no Jornal de Notícias

2008-01-30T07:45:00.000-08:00

A Helpwrite a as meninas do Curso de Animação Sociocultural voltaram a ser notícia.

Das amigas para o Rui

Virgínia Alves, Alfredo Cunha

O Rui não consegue segurar uma caneta. As suas limitações físicas impedem-no de fazer um simples risco com um lápis. Limitações quase eliminadas com um projecto desenvolvido pelas suas colegas da Escola EB 2,3 do Cerco do Porto, ao criarem uma caneta especial que Rui Almeida já consegue manusear.A caneta foi pensada e executada durante o passado ano lectivo, inicialmente por três alunas e um aluno (que já abandonou a escola) do 9º ano de escolaridade da EB 2,3 do Cerco, integrado no Projecto de Área Escola. A iniciativa educativa implicava a passagem pelo Centro de Apoio Tecnológico à Indústria Metalomecânica (CATIM), onde existe o curso "Pense Indústria"."O desafio era desenvolver um produto inovador e útil. Era necessário criar o projecto, realizá-lo, dar-lhe um nome e apresentar ao mercado", contou, ao JN, Bruna Lopes uma das alunas envolvidas no projecto da caneta."As primeiras ideias foram muito fúteis, sem qualquer interesse e nada contribuíam para o desenvolvimento", confessou Bruna Maciel, outro membro do grupo. Mas, "quando a professora Paula Cruz nos apresentou o Rui Almeida, que está no ensino especial, e nos mostrou as dificuldades que ele tinha, surgiu então a ideia do projecto", acrescentou Filipa Machado.Rui Almeida sofre de paralisia cerebral, "tem dificuldades em segurar uma caneta e sempre que o tentava acabava por deixá-la cair, o que o deixava muito triste e frustrado", referiu Bruna Lopes.

O Rui utilizava um boneco esponjoso, mas não era eficaz. Por isso, as jovens criaram um adaptador feito com uma esponja dura."Tem o formato certo para o Rui agarrar e utilizar a caneta, a esponja é dura porque tem muita força e teria que ser de um material resistente", explicaram as responsáveis pelo projecto. No entanto, e como qualquer outra inovação, esta também passa por diferentes fases de desenvolvimento para a melhorar."Com o tempo percebemos que era preciso criar algo que evitasse que a caneta caísse. Criamos um aplicador que fica preso na caneta e também no pulso do Rui. Assim nunca cai ao chão", disse Bruna Maciel. O projecto da caneta especial ganhou o primeiro prémio do CATIM e foi apresentado no Europarque, em Santa Maria da Feira. Nessa mostra foram expostos trabalhos realizados nos centros tecnológicos de todo o país.

O trabalho das duas Brunas, da Filipa e do Ricardo foi eleito como o melhor projecto e recebeu o primeiro prémio, atribuído pelo Ministério da Indústria."Foram prémios em dinheiro, ao todo 950 euros, que dividimos entre nós e com o Rui, claro. Se não fosse ele não havia projecto nem prémios", contou Bruna Lopes.O plano da caneta não está, no entanto, concluído. "Estamos a tentar dar-lhe outra visibilidade, para que chegue a mais pessoas e temos contado com vários apoios", adiantou Paula Cruz , a professora que acompanhou sempre o trabalho.

"Já querem ir mais longe"

As jovens que criaram a caneta especial que permitiu ao Rui alguma autonomia têm agora um outro objectivo. "Queremos levar o Rui a andar de avião e a visitar o Oceanário. Ele não tem meios para o fazer e gostávamos de lhe oferecer esse prémio", diz Bruna Lopes, confessando que não sabe como vai angariar apoios para realizar esse desejo do Rui. Ao lado, a professora Paula Cruz, que acompanha vários alunos da EB 2,3 do Cerco do Porto que necessitam de apoio especial, sorri e revela "que o projecto da caneta alterou toda uma turma. No início do passado ano lectivo muitos não tinham perspectivas de vida. Para uma visita de estudo de fim de período escolhiam um local próximo da escola, já conhecido, porque era perto e não seriam confrontados com olhares desconfiados por serem do Cerco (bairro social problemático do Porto). Hoje já querem ir mais longe".

in Jornal de Notícias, 29 de Janeiro de 2008

Na biblioteca da Corujeira

2008-01-27T15:41:00.001-08:00

Registos gentilmenbte cedidos pela professora Elisa Alves das nossas animadoras em acção. Quem lá esteve, gostou muito! A professora Dárida que o diga. Os meninos do 2º ano da Escola da Corujeira também estão de parabéns, não só pelo trabalho, mas também pelos poemas que recitaram.

Projecto “Mãos à obra na Biblioteca”

2008-01-23T03:54:00.000-08:00

É já na próxima sexta-feira que vamos começar a colaborar com a Biblioteca da Escola da Corujeira. Esta semana vamos preparar o mobiliário existente (armários, mesas e cadeiras) para o processo de envernizamento e pintura.

Mãos à obra!

Primeiro ensaio

2008-01-19T10:28:00.000-08:00

Sempre a animar :-)

2008-01-18T16:27:00.000-08:00

Nós e o Rui: uma parceria que já é um sucesso!

Voltamos!

2008-01-17T17:05:00.001-08:00

Voltamos! Depois de um período em que o blogue andou um pouco esquecido, voltamos. Estamos a preparar algumas "surpresas" para este período. Fiquem atentos!

vamos regressar às nossas escolas!

2007-12-02T11:26:00.000-08:00

Durante esta semana vamos colaborar com algumas escoldo do 1º ciclo do nosso Agrupamento.

O que vamos fazer:

4/12/07 (terça) - das 15h às 18h - EB1/JI da Corujeira -(Prof. Ana Maria Aguiar)

O quemos fazer:

Numa turma – construção de porta moedas com pacotes de leite.
Nas outras 4 – colaborar nas produções de Natal já programadas.

Alunas que frequentaram esta escola: Mariana e Sara

5/12/07 (quarta) - das 9h às 13h - EB1/JI do Falcão – (Prof. Helena Ribeiro)

O quemos fazer:

Numa turma – construção de porta moedas com pacotes de leite.

Nas outras 4 – colaborar nas produções de Natal já programadas.

Alunas que frequentaram esta escola: Bruna Isabel e Bruna Fátima

7/12/07 (sexta) - das 15h às 18h - EB1/JI do Cerco- (Prof. Joaquina Quintas)

O quemos fazer:

Colaborar nas actividades programadas para este dia, entre elas, ensaio para a festa de Natal e construção de enfeites natalícios.

Alunas que frequentaram esta escola: Alexandra, Ana Claúdia, Cátia e Claúdia

Dezembro agitado

2007-11-20T14:00:00.000-08:00

Durante o mês de Dezembro vamos andar metidas em vários trabalhos.
Para começar, vamos monotorizar a realização dos enfeites da maior árvore de Natal do Cerco, que serão realizados no Pavilhão de Macânica da Escola.

Na penúltima semana de aulas, vamos dinamizar workshops de postais de Natal em algumas escolas do 1º ciclo do Agrupamento. Ninguém nos pára!

As cartas Portuguesas atribuídas a Mariana Alcoforado

2007-10-21T03:53:00.000-07:00

Mário Botas, Monumento para Soror Mariana Alcoforado, 1973

Mariana Alcoforado nasceu em Beja em 1640, com onze anos, é obrigada a entrar para um convento, a fim de ficar a salvo do brutal conflito provocado pela guerra com Espanha. Impotente face à irrevogável decisão do pai, Mariana submete-se, mas anseia pelo dia em que poderá regressar ao seio da família e à liberdade da vida real. Até que um regimento francês chega à cidade: Quis o destino que o seu olhar se cruzasse com o do cavaleiro francês Noel Bouton, marquês de Chamilly, que na altura se encontrava com as suas tropas em Portugal, apoiando o país na Guerra da Restauração. Mariana estaria na janela de Mértola do convento, e dessa troca de olhares nasceria um amor imediato e profundo. Dessa janela, em destaque no segundo piso do Convento, esperaria Mariana por notícias do seu amado, vivendo a sua paixão impossível e desesperada, na sua condição de mulher destinada a Deus. Destruída, Mariana escreve-lhe, sem resposta, cartas extraordinariamente belas e apaixonadas. Faleceu na Cidade de Beja em 1723.

Podes ler aqui uma das cartas escritas por Mariana Alcoforado ao seu grande amor:

Ignoro por que motivo te escrevo...Vejo que apenas terás dó de mim, e eu rejeito a tua compaixão, e nada quero dela. Enfado-me contra mim mesma, quando faço reflexão sobre tudo o que te sacrifiquei...Perdi a minha reputação; expus-me aos furores de meus pais e parentes, às severas leis deste Reino contra as religiosas...E à tua ingratidão, que me parece a maior de todas as desgraças...Ainda assim eu sinto que os meus remorsos não são verdadeiros, e que do íntimo do meu coração quisera ter corrido muito maiores perigos por Amor de ti, e provo um funesto prazer de ter arriscado por ti vida e honra.Tudo o que me é mais precioso não devia eu entregá-lo à tua disposição?...E não devo eu ter muita satisfação de o ter empregado como fiz?...

Parece-me até não estar contente, nem dás minhas mágoas, nem do excesso de meu Amor, ainda que, ai de mim! não possa, mal pecado, lisonjear-me de estar contente de ti...

Vivo, e como desleal, faço tanto por conservar a vida, quanto perdê-la!...Morro de vergonha...Acaso a minha desesperação existe somente nas minhas ?...Se eu te amasse com aquele extremo que milhares de vezes te disse, não teria eu já de longo tempo cessado de viver?...Enganei-te...Tens toda a razão de queixar-te de mim...Ah ! por que não te queixas?...

Vi-te partir; nenhumas esperanças posso ter de mais ver-te. e ainda respiro!...

É uma traição...Peço-te dela perdão.Mas não mo concedas...Trata-me rigorosamente.

Não julgues os meus sentimentos veementes...Sê mais difícil de contentar...Ordena-me nas tuas cartas que morra de Amor por ti...Oh! conjuro-te de me dares esse auxílio para poder vencer a fraqueza do meu sexo, e pôr termo às minhas irresoluções, por um golpe de verdadeira desesperação.Um fim trágico obrigar-te-ia, sem dúvida, a pensar muitas vezes em mim...A minha memória te seria cara, e quiçá esta morte extraordinária te causaria uma sensível comoção.E a morte não é porventura preferível ao estado a que me abaixaste?...Adeus!Muito quisera nunca haver posto os olhos em ti.

Ah! sinto vivamente a falsidade deste sentimento, e conheço neste mesmo instante em que te escrevo, quanto prefiro e prezo mais ser infeliz amando-te, do que não te haver jamais visto.

Cedo sem murmurar à minha malfadada sorte, já que tu não quiseste torná-la melhor. Adeus.Promete-me de conservar uma terna e maviosa saudade de mim, se eu falecer de dor; e assim possa ao menos a violência da minha paixão, inspirar-te desgosto e afastar-te de tudo!Esta consolação me será suficiente, e, se é força que te abandone para sempre, desejara muito não deixar-te a outra.Dize, não seria nímia crueldade a tua, se te servisses da minha desesperação para, pareceres mais amável, mostrando que acendeste a maior paixão que houve no mundo?Adeus outra vez...

Escrevo-te cartas excessivamente longas, o que é uma falta de consideração para ti: peço-te mil perdões, e atrevo-me a esperar que terás alguma indulgência para com uma pobre insensata, que o não era, como tu bem sabes, antes de amar-te.Adeus.Parece-me que demasiadas vezes me dilato em falar do estado insuportável em que estou.Contudo agradeço-te, do íntimo do meu coração, a desesperação que me causas, e aborreço o sossego em que vivi antes de conhecer-te...

Adeus.A minha paixão cresce a cada momento.Ah! quantas cousas tinha ainda para dizer-te!...

Mariana

A ler....

2007-10-21T03:48:00.000-07:00

Estamos a ler o Diário de Sofia & companhia da autoria de Luísa Ducla Soares.

Na sala de aula, por Ana Cláudia

2007-10-21T03:41:00.000-07:00

Estávamos na aula de Português e a professora estava a ler excertos de um livro chamado "Diário de Sofia". Numa determinada parte da leitura, fala-se de um rapaz, o Bebé, que era um toxicodependente em recuperação e diz-se que a polícia apreendeu, em casa dele, uma balança de ourives. Uma aluna interrompeu, dizendo: «Uma balança dá sete anos de cadeia» e a professora pediu-lhe para explicar melhor. Então, a aluna respondeu que a mãe dela foi presa por ter uma balança dessas. A professora não disse nada e continuou a ler.Então, com muita ironia, a aluna diz: "Ó stora, a minha mãe era ourives..."

Ana Claúdia

Tudo por um sorriso, Histórias do Cerco

2007-10-21T03:33:00.000-07:00

Durante sete anos passei momentos de angústia, por isso fui viver para a cadeia. Passei lá cinco meses das da da manhã às cinco da tarde, só para estar com alguém que precisava muito de apoio e carinho. O choque de nunca ter estado numa cadeia foi enorme. É uma dor que não se explica. Tinha medo de enfrentar as guardas, medo de me sentar na cama de ferro. como o tempo habituei-me. As guardas ajudaram-me, faziam de tudo para me ver sorrir: davam-me chupa-chupas, levavam-me a passear. Tudo por um sorriso.
D.

Anorexia, uma histórias do Cerco

2007-10-21T03:23:00.000-07:00

Devia ter cerca de dez anos, andava na escola, tinha os meus amigos, tudo era normal. Costumava almoçar na escola, até que com mais duas amigas tivemos uma ideia que, como se vai perceber, não foi muito boa. Decidimos passar a comer menos. Na altura não pensámos nos perigos e nas complicações que poderíamos ter. A verdade é que todos os dias chegávamos à cantina e pedíamos pouca comida, inventando desculpas para que ninguém percebesse a nossa ideia. Eu, às vezes, chegava a vomitar. Felizmente, um dia, alguém se apercebeu, pois viu-me fazer esse disparate. Informaram a minha mãe, levaram-me a psicólogos e a médicos. Diagnosticaram-me anorexia. Eu continuava a achar-me gorda e só tinha uma ideia: emagrecer. Todos os dias tinha de tomar vitaminas e, como almoçava na escola, tinha sempre uma empregada a vigiar-me. Felizmente, melhorei e sei que foi uma fase da minha vida que não valeu de muito.

Histórias do Cerco por Ricardo

2007-10-17T16:17:00.000-07:00

Dia 11 de Setembro até poderia ter sido um dia como os outros, mas infelizmente não o foi. O dia começou cedo para mim. Por volta das 8:00 da manhã acordei, para me dirigir, atempadamente, para o complexo desportivo do Cerco. Nesse dia íamos defrontar a equipa do Atlético. Durante o jogo fomos claramente sujeitos a decisões nadaa acertadas por parte do árbitro.
O árbitro, não sei se motivado por estar a arbitrar o Cerco, tentou vingar-se e conseguiu, tirando-nos pontos indiscriminadamente. O jogo acabou e, claro, perdemos. Note-se que por culpa do árbitro e não por nossa incapacidade futebolística.
Conclusão, somos todos jogadores, mas alguns emblemas jogam mais do que nós.

Ricardo

Temos uma campeã na nossa turma!

2007-09-30T09:39:00.000-07:00

Parabéns Daniela

Os nossos C.V.

2007-09-23T10:28:00.000-07:00

Nome: Carla Alexandra Lemos
Morada: XXXX
Contacto: XXXXXXX
Data de nascimento: 2/7/1990
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Escola Eb2,3 do Cerco)
Experiência Profissional: Curso de Hotelaria (Restaurante/ Mesa), Hotel Beta Porto e Hotel Meridien

Nome: Cátia Isabel Matos
Morada: XXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXX
Data de nascimento: 20/06/1991
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Escola Secundária do Cerco)
Habilitações Complementares: Curso Inicial do Windows
Experiência Profissional: Restaurante Manhoso (3 a 17 de Agosto – serviço de mesa, 18 a 7 de Setembro: ajudante de cozinha)

Nome: Sara Isabel Guerra
Morada: XXXXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 5/12/1990
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Escola Secundária do Cerco)

Nome: Bruna Isabel Maciel
Morada. XXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 2/6/91
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade- (Escola Eb2,3 do Cerco)
Experiência Profissional: Biluc ( Julho de 2007)
Outros: Conhecimentos de Informática, Francês e Inglês. Vencedora do Prémio Pense Indústria 2006/07 com o Projecto Helpwrite

Nome: Bruna Fátima Santos
Morada. XXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 30/08/91
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade- (Escola Eb2,3 do Cerco)
Outros: Conhecimentos de Informática, Francês e Inglês. Vencedora do Prémio Pense Indústria 2006/07 com o Projecto Helpwrite

Nome: Ana Cláudia Fernandes
Morada: XXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 30/01/1990
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Curso de Assistente Comercial) (Escola Secundária do Cerco)
Experiência Profissional: Estágio na Leroy Merlin (1 de Maio a 7 de Junho de 2007)
Outros: Conhecimentos de Informática

Nome: Cláudia Filipa Soares
Morada: XXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 9/02/89
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Escola Secundária do Cerco)
Outros: Conhecimentos de Informática

Nome: Ana Catarina Fernandes
Morada: XXXXXXXXXXX
Contacto: XXXXXXXXXXXX
Data de nascimento: 8/07/1992
Nacionalidade: Portuguesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Escola Secundária do Cerco)
Outros: Conhecimentos de Informática

Nome: Patrícia Raquel Conceição
Morada: XXXX
Contacto: XXXXXXX
Data de nascimento: 29/11/1991
Nacionalidade: Holandesa
Estado Civil: Solteira
Habilitações Literárias: 9º ano de Escolaridade (Curso de Hotelaria) (Escola Eb2,3 do Cerco)
Experiência Profissional: Grande Hotel do Porto
Outros: Conhecimentos de Informática

Curriculum Vitae

2007-09-23T10:19:00.000-07:00

Um currículo é uma breve apresentação da tua história pessoal, escolar e profissional.
É importante uma vez que este é a tua primeira apresentação face ao empregador. Antes de te chamarem para uma entrevista, o teu currículo passará por uma fase de apreciação, análise e avaliação. É o teu currículo que te vai (ou não) abrir as portas para uma entrevista e talvez para um emprego.
Não te esqueças que um empregador quando pretende admitir alguém, define um perfil profissional e/ou escolar e/ou psicológico do seu futuro colaborador. Serão os currículos entregues ao empregador que, avaliados um a um, e comparados com o perfil pré-determinado, permitirão efectuar uma pré-selecção curricular dos candidatos, ao que se segue, possivelmente, uma entrevista.

Em consequência do exposto, podes concluir que:
Vale a pena GANHAR tempo a elaborares o teu currículo.

Algumas pistas para elaborares o teu currículo:

- O teu currículo deve ser o mais sucinto possível.
- Deves sempre enviar o original, ou uma cópia de excelente qualidade.
- O teu currículo deve ser estruturado e ter campos separados e titulados. (Vê uma estrutura possível no seguimento).
- Deves, salvo indicação em contrário, escrever o teu currículo a computador utilizando um tipo de letra simples e de fácil leitura e de cor preta.
-O teu currículo deve sempre ser acompanhado por uma carta de apresentação manuscrita.

(conteúdo retirado daqui)

Curso Profissional de Animador Sociocultural

2007-09-20T14:02:00.000-07:00

A dança Henri Matisse

Neste espaço, vamos mostrar o nosso trabalho ao longo do Curso Profissional de Animador Sociocultural. O Curso Animador Sociocultural pretende formar profissionais capazes de planificar, organizar, e/ou desenvolver actividades de animação e socioculturais (de carácter educativo, social, cultural, ocupacional, lúdico e recreativo) dirigidas a indivíduos, instituições, grupos e comunidades, utilizando saberes e técnicas veiculados pelas várias componentes de formação do Curso.

O Animador Sociocultural pode desenvolver projectos de animação sociocultural em diversas áreas: cultural, social, educativa, ambiental, artístico-cultural, entre outras.

O Técnico de Animador Sociocultural pode exercer funções na administração local ou serviços públicos ou privados de carácter social e cultural:
- Associações e Centros Culturais, Recreativos e Desportivos;
- Autarquias locais ;
- Bibliotecas e Ludotecas;
- Museus, Instituições de Gestão do Património e de Gestão Ambiental;
- Casas e Centros da Juventude;
- Equipamentos Sociais de Apoio a Idosos;
- Centros de Apoio a Deficientes;
- Instituições de Apoio à Infância;
- Empresas dedicadas à Animação de Festas ou de Ambientes Públicos;
- Ateliers de Ocupação de Tempos Livres.